往期文章
知识特征、认知规律与教学方式的有效选择??体验式教学在小学生概率学习中的适应性分析
“变教为学”需要“自然、自由、自主”的课堂氛围
在“变教为学”的课堂上实现“育人为本”??以“年、月、日”教学为例
谈小学数学“先学后教”之后教
让学生感受思考的快乐??解读吴正宪老师思维碰撞的智慧课堂
老师的眼睛和我的眼睛不一样吗?
领会编排意图 把握知识精髓?? “认识小数”听课感悟与教学再实践
把握本质特征 培养空间观念??“长方体的认识”教学实践与思考
凸显小学数学复习课的生长力??“运算的意义总复习”教学实录及评析
以“说”代“做” 快乐学数学??三年级数学口头作业初探
数学课堂要有“首尾呼应”的智慧??以“圆的认识”教学为例
“图形与几何”教学策略探析
探究活动中教师的“四引”策略
对一道复习题的解题思路及其答案的探讨
基于“学”的课本材料有效开发的实践与思考
小学数学教师理答行为的现状与思考
这样探究行吗?
